Posted in movimiento 15-M, política, redes sociales on noviembre 21, 2011| Leave a Comment »
Viñeta tomada del blog Humor Salmón
Lo hacemos desde el blog Humor Salmón. ¿Cómo usar las redes sociales para apoyar el movimiento 15-m? Las ideas, esta vez, vienen de la mano del dibujante Julio Serrano. Están las redes más importantes: Twitter, Facebook, Menéame, la originalmente española Tuenti y los famosos cerditos del jueguecito Angry Birds. os invito a pinchar en el enlace del blog para descubrir ests ingeniosas viñetas,
Hoy, no más comentarios.
Posted in actividades ELE, política on octubre 19, 2011| Leave a Comment »
…sino acompañados por otros miles repartidos a lo largo de los cinco continentes: Madrid, Barcelona, Frankfurt, Bruselas, Nueva York, Buenos Aires, Tokio, Sydney, Kuala Lumpur. . Lo hicieron el 15 de octubre, y las razones, al menos de los españoles, están bien resumidas en el vídeo de este enlace: Protesta planetaria de 15-O. ¿Por qué estás aquí?
En la Puerta del Sol se concentraron 500.000 personas. Como recoge Joseba Elola en El País, «los tótems del sistema financiero no vivieron ajenos a la jornada de protestas. Más de 5.000 indignados se plantaron frente a la sede del Banco Central Europeo, en Fráncfort, en la que fue una de las movilizaciones europeas con más asistencia. En Londres, más de un millar de manifestantes se dirigieron hacia la Bolsa y acabaron congregados en torno a la catedral de Saint Paul. Entre ellos, el líder de la plataforma WikiLeaks, Julian Assange,que hizo acto de presencia. En Madrid, los manifestantes, que confluyeron en la madrileña plaza de Cibeles, dedicaron sonoras pitadas a su paso por el edificio del Banco de España» (para leer el artículo completo pincha aquí).
El futuro del movimiento queda en el aire. Zigmunt Bauman, el filósofo y sociólogo polaco famoso por su concepto de la modernidad líquida, muestra su escepticismo:»El movimiento crece y crece pero “lo hace a través de la emoción, le falta pensamiento. Con emociones solo, sin pensamiento, no se llega a ninguna parte”. El alboroto de la emoción colectiva reproduce el espectáculo de un carnaval que acaba en sí mismo, sin consecuencia. Durante el carnaval todo está permitido pero terminado el carnaval vuelve la normativa de antes” (para leer el artículo completo pincha aquí).
He escogido un par de documentales, de los innumerables hechos desde el mes de mayo,que pueden ayudarnos en nuestras clases. Todos cuentan 15-M: el documental es el título de una producción interesante. En partes está colgado en You Tube por partes (seis en total). Aquí os dejo un enlace donde tenéis todas las partes recogidas. Está en el blog de Enrique Dans, profesor de Sistemas de Información.
Existe otro documental sobre el 15-M que me resulta muy interesante. Está hecho por el equipo de Acampada Sol, que grabó ininterrumpidamente la acampada desde su arranque. A la hora de escribir estas líneas, hay una suspensión parcial de su exhibición desde su web, porque, dada la extensión en el tiempo del movimiento, los autores han decidido ampliar el metraje. Asi que el documental estará listo dentro de un tiempo. Os dejo, no obstante, el documental colgado en You Tube:
SUGERENCIA DIDÁCTICA
Esta vez os propongo crear un poster interactivo sobre el movimiento 15-M. para ello usaremos la herramienta GLOGSTER, que nos permite introducir texto, audio, vídeo, imágenes e incluso grabar y publicar nuestros propios vídeos y podcast desde nuestra web cam, sin necesidad de «pegarse» con programas de edición del tipo Audacity o Movie Maker.
Un poster interactivo puede usarse en cualquier nivel de lengua: vosotros decidís las exigencias.
El siguiente vídeo tutorial realizado por Marisa de Dios, profesora de la EOI de Valencia, encontramos las instrucciones precisas, muy bien explicadas, para usar la herramienta. He encontrado, además, un glogster sobre los tiempos pasados en español que puede servir de ejemplo. Para ello pinchad en este enlace.
Posted in actividades ELE, noticias, política on May 24, 2011| Leave a Comment »
De esta manera expresan los jóvenes su descontento con la actual situación de crisis que, en el caso de la franja juvenil de población es particularmente dramática: el paro asciende al 47%, de modo que podemos decir que uno de cada dos jóvenes españoles en edad de trabajar no encuentra empleo. Entre los jóvenes que buscan sui primer empleo la cifra asciende al 51%. La generación perdida de Zapatero, com se ha dado en llamar en muchos foros, tiene el futuro hipotecado.
La Puerta del Sol de Madrid se ha convertido en símbolo de la protesta nacida la sombra del libro ¡Indignaos! de Sthéphane Hessel: se trata de tomar la plaza, es decir, el espacio público que han acaparado políticos-principalmente- y banqueros, a pesar de lo cual no han sabido resolver los problemas derivados de la crisis. El escepticismo alcanza a partidos de derecha e izquierda: en el fondo del movimiento se percibe una fuerte crítica al bipartidismo y la actual ley electoral: ambos han llevado a un callejón sin salida, y al cuestionamiento de la verdadera democracia. Nuestros representantes políticos siguen agarrados a la idea de una supuesta democracia representativa, mientras que los indignados en la calle demandan una democracia participativa, es decir, más real y pendiente de los ciudadanos. De ahí el lema del grupo que, desde las redes sociales, ha dinamizado el movimiento: Democracia real ya.
A las puertas de las elecciones los partidos decidieron callar su opinión sobre estas manifestaciones y sobre la decisión de la Junta Electoral de declararlas ilegales : Ni la policía ni edil alguno se ha atrevido a proponer un desalojo de las plazas. Ni falta que ha hecho: las noticias sobre el resultado de las elecciones autonómicas y municipales -con la victoria del Partido Popular por una mayoría aplastante- han conseguido silenciar al movimiento de protesta….por el momento.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Esta vez propongo hacer un comentario o bien del mapa conceptual de la acampada en Sol (con precedentes, razones…)
o bien de las frases/slogans que han mantenido la reivindicación. Seguro que darán lugar a un jugoso debate en el aula…
la zona 